A continuación, voy a detallar cuales han sido los pilares en los que me he apoyado para crear los programas de rehabilitación que he descrito en los post anteriores.
Todo empezó,con el conocimiento in situ de un juego de rol validado para trabajar las habilidades sociales en pacientes esquizofrénicos llamado “el tren” (Torres, A 1998), que me proporcionó una visión mas amplia del cómo se pueden trabajar aspectos relacionados con el tratamiento, de una manera dinámica y ecológica.
Todo empezó,con el conocimiento in situ de un juego de rol validado para trabajar las habilidades sociales en pacientes esquizofrénicos llamado “el tren” (Torres, A 1998), que me proporcionó una visión mas amplia del cómo se pueden trabajar aspectos relacionados con el tratamiento, de una manera dinámica y ecológica.
Más tarde la lectura del libro “rehabilitación neuropsicológica” (Muñoz-Céspedes y Tirapu-Urtarroz) me proporciono la pista para descubrir la existencia de un artículo sobre un programa de rehabilitación en formato de juego de mesa utilizado para incrementar la conciencia del déficit de pacientes afectados de daño cerebral llamado “el trivial de la conciencia” (Zhou, J 1996) que a la postre fue el modelo que utilicé para crear mi primer juego terapeutico“el trisquel” .
Más tarde la lectura del libro “rehabilitación neuropsicológica” (Muñoz-Céspedes y Tirapu-Urtarroz) me proporciono la pista para descubrir la existencia de un artículo sobre un programa de rehabilitación en formato de juego de mesa utilizado para incrementar la conciencia del déficit de pacientes afectados de daño cerebral llamado “el trivial de la conciencia” (Zhou, J 1996) que a la postre fue el modelo que utilicé para crear mi primer juego terapeutico“el trisquel” .
Teniendo la metodología y el modelo a seguir, solo faltaba el contenido, que en mi caso fue aportado en parte por una frase que nos dijo en un seminario de formación el profesor Vázquez-Justo “todas las pruebas de evaluación pueden ser pruebas de rehabilitación”.
Lo siguiente fue poner orden en la tormenta de ideas en la que se convirtió mi cabeza y empezar a diseñar un tablero, redactar unas reglas y formular las cuestiones teóricas y prácticas.
Por último, decir que una constante en la elaboración y puesta en práctica del trisquel y posteriormente del memodado, ha sido el tener siempre presente el principio de utilidad. Primero pensando en las necesidades e inquietudes de los pacientes y tratando luego de aportar desde el punto de vista clínico respuestas a las mismas. Por este motivo, durante la elaboración de los dos juegos terapéuticos se hicieron pruebas y se recabaron opiniones tanto de pacientes como de educadores, psicólogos o médicos con el fin de intentar lograr un equilibrio entre las demandas de los pacientes y las necesidades de los profesionales.
