ICTUS: Acudir a tiempo a un hospital es vital............

Cuando hablamos de daño cerebral adquirido (DCA) hacemos referencia a una lesión cerebral que irrumpe de súbito en la vida de una persona. El ejemplo más claro es el de los traumatismos cráneoencefálicos graves secundarios a accidentes de tráfico. 

Otras causas de daño cerebral que pueden provocar pérdidas importantes de autonomía son los ictus, los tumores cerebrales y las infecciones.

 

Fuente: FEGADACE

Juego para ejercitar praxias

+ Info: Eugenia Romero

Signos de detección precoz de la Dislexia

Confirman que la dislexia no es una disfunción visual

La dislexia no tiene cura, pero un tratamiento correcto y precoz puede mejorar notablemente la capacidad lectora y de comprensión de los afectados. Así lo indica un nuevo estudio, que sostiene que el porcentaje de disléxicos es muy superior entre los hablantes de lenguas ‘opacas’, como el inglés y el francés.

Históricamente, se ha asociado la dislexia a problemas de percepción visual, pero las investigaciones más recientes desmienten dicha asociación. El nuevo estudio, a partir de pruebas de resonancia magnética funcional, ha evaluado la red neuronal relacionada con la lectura en niños castellanoparlantes con dislexia que no habían recibido tratamiento específico con anterioridad. Los resultados muestran que los lectores con dislexia parecen tener una red neuronal para la lectura diferenciada de los normolectores y de aquellos con alteraciones de la motilidad ocular.

 

En las lenguas ‘opacas’, como el inglés o el francés, existe un problema añadido: hay que aprender varios fonemas para un mismo grafema; por eso, en dichas lenguas casi se duplica el porcentaje de niños disléxicos. 

+Info: http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/S1746809415001342

Cerebro en 3D

El video realizado por National Geographic nos muestra cómo rodajas súper finas del cerebro de un ratón puede hacernos comprender mejor cómo se conecta y se comunica el cerebro con los demás.

+Info: http://sploid.gizmodo.com/looking-at-every-synapse-in-the-brain-is-breathtakingly-1513664612

Neuroplasticidad

La rehabilitación cognitiva se basa en los principios de plasticidad, reorganización y regeneración del sistema nervioso central. Por lo que, al hablar de RC es muy importante tener en cuenta el concepto de plasticidad neuronal (James, W 1890), según el cual las neuronas adyacentes a una lesión pueden progresivamente “aprender” la función de las neuronas dañadas (Rossini y Pauri, 2000), asumiéndose que las habilidades aprendidas se almacenan en forma de cambios funcionales y/o morfológicos de la eficacia sináptica (Hebb, 1949).

La neuroplasticidad es la propiedad del sistema nervioso de modificar su funcionamiento y reorganizarse en compensación ante cambios ambientales o lesiones (Castaño, J.2002).
Es un proceso mediante el cual, las neuronas consiguen aumentar sus conexiones con otras neuronas de forma estable como consecuencia de la experiencia, el aprendizaje y la estimulación sensorial y cognitiva. 

La neurogénesis no constituye un proceso biológico estático, ya que su tasa es variable y depende del microambiente (Peterson, D.2002) Se sabe que la actividad física, los ambientes enriquecidos, la restricción energética y la modulación de la actividad neuronal, entre otros factores, actúan como reguladores positivos de la neurogénesis (Tanapat P et al 2005; Mirescu, C et al 2004). 

Numerosos estudios dan cuenta de la gran mejora neurofisiológica del entrenamiento sensorial y cognitivo en la plasticidad cortical y en la mejora del aprendizaje y de la memoria no solamente en adolescentes, sino también en adultos (Hardy J.2006).

Salud cerebral:Vacaciones

Se sabe que las vacaciones tienen un impacto beneficioso en la salud y por eso solemos regresar al trabajo renovados, saludables y con mucha energía. De hecho, los estudios científicos muestran que el descanso de la rutina diaria es esencial para la buena salud física y emocional.

 

Los estudios revelan que el descanso del "yugo diario" es importante y nos beneficia física y mentalmente. Y como los beneficios, cuando regresamos a nuestra vida normal, parecen tener corta duración esto sugiere que deberíamos tener más descansos aunque sean más cortos, en lugar de un solo descanso más largo (Dr. Christian Jarrett).

Por otro lado, la rápida desaparición de los beneficios de las vacaciones quizás es algo desmoralizador, pero afortunadamente han surgido estudios que ofrecen claves sobre cómo prolongar estos beneficios y evitar su rápida desaparición, por ejemplo, dedicando un tiempo específico a relajarnos una vez que regresamos de vacaciones y obviamente lo mejor, es tratar de evitar que nos espero una enorme cantidad de trabajo al regresar.

Fuente: http://www.bbc.com/mundo/noticias/2011/08/110802_efecto_salud_vacaciones_men.shtml

Mundo perdido y recuperado. Historia de una lesión (Alexander Luria).

Existen tantas definiciones del término rehabilitación cognitiva como autores han estudiado el tema, pero todas ellas se centran en un aspecto común como es la de considerarla un proceso que se dirige a mejorar o recuperar los déficits existentes en las capacidades cognitivas y ejecutivas de un individuo.

En cuanto a las estrategias a utilizar, el profesor de Cambridge O.L. Zangwill, sugirió tres enfoques principales que se pueden desarrollar durante un programa de rehabilitación: restauración, compensación y sustitución. Actualmente, uno de los centros más importantes del mundo de la rehabilitación lleva su nombre en Londres.

Un ejemplo de la importancia del proceso de rehabilitación neuropsicológica y del esfuerzo personal de los pacientes en dicho proceso, se narra en el libro “Mundo perdido y recuperado. Historia de una lesión”, publicado en 1972 y recientemente traducido y publicado en español (2010) en donde Alexander Luria, considerado uno de los padres de la neuropsicología moderna, narra la historia de uno de sus pacientes. Un joven herido, durante la Segunda Guerra Mundial por un proyectil que le destruyó una parte de su cerebro (región parietotemporal izquierda), pero que, gracias a la rehabilitación neuropsicológica y a un denodado esfuerzo personal, consiguió recuperar gran parte de su memoria, lenguaje y habilidades de lectura, escritura y orientación.

Your Brain is Amazing

¿A qué velocidad viajan los pensamientos? ¿Quién tiene el cerebro más grande en la naturaleza? ¿Cuántas neuronas estás portando alrededor? A pocos hechos alucinantes sobre su mente.

En los ultimos años Jorge Cham (de PHD Comics) y el neurocientifico Dwayne Godwin, han producido más de 20 infografías sobre el cerebro, con temas que van desde dolores de cabeza a los efectos del café a la enfermedad de Alzheimer.

"Estamos tratando de llegar desde el interior del laboratorio y compartir algunas de las cosas maravillosas que somos capaces de lograr en la neurociencia con una audiencia más amplia"

Podeis encontrar mas informacion en  PHD Comics

Encuentro Lusogalaico “Las adicciones en el S.XXI”.

El 26 y 27 de febrero se celebró en Vigo el Encuentro Lusogalaico “Las adicciones en el S.XXI”, en el que más de trescientos profesionales Portugueses y Españoles se reunieron para discutir el fenómeno de las adiciones en el siglo XXI, una reunión producto de la colaboración entre instituciones de Galicia y del norte de Portugal.

En dicha reunión tuvieron lugar diferentes conferencias, mesas redondas, talleres y presentación de comunicaciones en formato poster.

Inaguración del Encontro Lusogalaico

Dr. Miguel Casas Brugué - Catedrático de Psiquiatría

Mesa redonda: Presentación Dr. Carlos Roncero


Dr. Mehdi Paes, Vicepresidente de la Sociedad
Marroquí de Psiquiatría Privada

Poster premiado "Clínica do Outeiro - Dr. Jesus Cartelle" 

Gracias a la colaboración de los participantes en el evento, están disponibles las presentaciones de las ponencias y los pósters presentados durante el Encuentro Lusogalaico.

Download PDFS: http://www.vigolusogalaico2015.com/

Pueden encontrar una amplia informacion en la pagina web del evento y en un articulo publicado en la Revista Dependencias: As adições no século XXI
 

Guía Clínica de Neuro-Rehabilitación en Daño Cerebral Adquirido

Guía Clínica basada en la evidencia que ha sido desarrollada por un equipo multidisciplinar de profesionales dedicados a la neuro-rehabilitación de personas con daño cerebral adquirido (DCA). 

 

Descarga de la Guia en PDF 

La guia fue realizada por un equipo de trabajo compuesto por un Comité de expertos y unos colaboradores. En total, 11 expertos (4 médicos rehabilitadores; 6 neuropsicólogos, 1 terapeuta familiar) de referencia de ámbito nacional (España).

El trabajo de revisión de la literatura científica, análisis de la evidencia recuperada y elaboración de las recomendaciones ha sido llevado a cabo de forma coordinada entre los autores entre enero de 2012 y junio de 2013. 

El objetivo fundamental de esta Guía para sus autores es que sirva como material de apoyo y consulta a los clínicos dedicados a la neuro-rehabilitación de personas con DCA, en la fase sub-aguda y crónica (no incluyendo, por tanto, aspectos fundamentales como la prevención y el tratamiento en la fase aguda, para los que existen otras guías similares).

 Editor: Igor Bombín González

© Fundación Reintegra. 2013

Juegos Terapéuticos:El Trisquel

Experiencias anteriores han demostrado que un juego puede ser una herramienta de estimulación y rehabilitación cognitiva (1996 Chittum et al. Autopista a la conciencia; 1996 Zhou et al. El trivial de la conciencia; 1998 Torres, A. El Tren; 2008 Piñón, A El Trisquel; 2010 Piñón, A. Memodado), ya que, permite abordar de una manera más dinámica diferentes aspectos del tratamiento.

En esta reciente publicación (2014) se descibre el trabajo de revisión y ampliación de los contenidos teórico-prácticos de uno de los juegos terapéuticos anteriormente citados "El Trisquel". 

Para este fin, se creó un grupo de trabajo que en los últimos meses ha realizado una amplia revisión de los contenidos teórico-prácticos que se trabajan a través del Trisquel. En este sentido, la labor de dicho grupo fue la de:

• Revisar las 560 pruebas teórico-prácticas que componían la primera versión del Trisquel (2008).
• Eliminar aquellas pruebas o preguntas que fueran redundantes, estuvieran obsoletas o que no aportaran información.
• Elaborar propuestas de mejora o ampliación de contenidos, teniendo en cuenta, las encuestas de valoración y la opinión de los profesionales que trabajan a diario con el instrumento.
• Revisar las pruebas teórico-prácticas propuestas por las entidades colaboradoras.

Para poder realizar dicha ampliación, se realizó un proyecto de colaboración con diferentes entidades que trabajan de una manera directa o indirecta con nuestro centro.

• Asociación “Erguete” (Vigo).  
• Hermanos Misioneros de los Enfermos Pobres de Teis (Vigo).  
• Asociacion Lenda (Redondela).   
• Casa Hogar GERASA (Cadiz).

El producto de esta colaboración intercentros, es una ampliación de contenidos sobre las siguientes temáticas:

• Salud mental.
• Intervenciones sanitarias de enfermería sobre hepatitis B y C, tuberculosis y enfermedades de transmisión sexual.
• Programa de intervención educativa desde una perspectiva de género
• Alcoholismo.
• Programa AUTO-T. 
• Proyecto GALA.

Ésta ampliación de contenidos ha hecho posible este proyecto en forma de publicación (ISBN: 84-697-1941-6).

Manuales de Atención al Alumnado con Necesidades Específicas de Apoyo Educativo

La Consejería de Educación de la Junta de Andalucia, lanza una primera revisión de las Guías de Atención al Alumnado con Necesidades Educativas Especiales asociadas a discapacidad publicadas en el año 2002, actualizándolas y situándolas en un lugar más acorde según los cambios normativos, teóricos, ideológicos y/o terminológicos que en las últimas fechas se han producido en educación, en general, y en el ámbito de la atención a la diversidad, en particular.

Estos Manuales tienen como objetivo facilitar un primer acercamiento de toda la comunidad educativa a las necesidades específicas de apoyo educativo y proporcionar pautas de intervención y estrategias a profesionales que tienen contacto con este sector del alumnado y a las familias, siempre dentro de una perspectiva global del individuo que atienda a sus necesidades personales, sociales y familiares y difundiendo además ejemplos de buenas prácticas educativas.

La obra contiene diez guías que incluyen además cuatro fichas sobre normativa, bibliografía, páginas web y direcciones de interés (descarga PDFS Gratuita).

E-motional Training: Programa de entrenamiento en cognición social

Un grupo de investigación del Sergas, liderado por el psiquiatra Alejandro García Caballero, ha diseñado un programa de entrenamiento en cognición social para la rehabilitación de pacientes que sufren esquizofrenia, otros trastornos mentales e incluso traumatismos craneoencefálicos. 

El juego ya se probó en un estudio piloto, con resultados positivos, y en enero comenzarán los ensayos clínicos en los hospitales de día de salud mental de A Coruña, Santiago, Ourense y, probablemente, Vigo, así como en una asociación de familiares de enfermos mentales de Vigo.

El ensayo debe finalizar en noviembre del 2015 y los pacientes realizarán el programa durante doce semanas. Tras analizar los resultados, se generalizará a los que lo necesiten. El juego tiene una primera parte para que el usuario haga un reconocimiento facial -sonrisa, sorpresa, miedo, duda, enfado...- y una segunda en la que se proyecta una película de dibujos animados -en el futuro será con personajes reales-, ¿La fiesta?, sobre un grupo de parejas de treintañeros con problemas entre ellos, de estatus socioeconómico, de celos y amorosos, tras la que el paciente debe responder a un cuestionario.

Además del ensayo clínico, el proyecto entra ahora en una segunda fase, ya que el Sergas ha sacado a concurso, dentro del programa Innova Saúde, una convocatoria para contratar a una empresa de animación que convierta estos contenidos en una aventura gráfica -un videojuego- y para crear una plataforma de software que permita guardar los resultados en una base de datos para su análisis científico.