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martes, 26 de noviembre de 2013

Dupla Post-Graduaçao en Neuropsicología Clínica:Modulo de Evaluacion Neuropsicologica-I.

El sábado 23 de Noviembre estuve en Lisboa, impartiendo un seminario sobre evaluacion neuropsicológica perteneciente a la Dupla Post-Graduaçao en Neuropsicología Clínica: Evaluación y rehabilitación neuropsicológica, que organiza el Instituto Portugués de Psicología (INSPSIC). 

En dicho seminario, trabajamos desde una perspectiva dinámica contenidos teórico-prácticos relacionados con la valoración neuropsicológica, entendida como el primer paso del proceso de rehabilitación, debido a su capacidad para generar conciencia del déficit “Metacognición” y su demostrada utilidad, a la hora de orientar los objetivos del proceso terapéutico.

Teniendo en cuenta lo anterior, el esquema de la sesión de trabajo fue el siguiente:   
  • Proceso de valoración neuropsicológica.
  • Protocolo de valoración neuropsicológica.
  • La importancia de los modelos teóricos de referencia (integrar los resultados en un marco comprensivo).
  • Test neuropsicológicos (descripción, aplicación practica y correccion).
  • Interpretación de los datos cuantitativos obtenidos de las pruebas y cualitativos de la entrevista clínica.
Uno de los principales motivos por los que me he decidido a realizar un blog, es el de que le sirva a los alumnos de los postgrados que imparto, como un medio de transmisión de información, en el cual puedan ver aquellos artículos o enlaces de interés que he seleccionado, dar su opinión sobre los mismos o realizar alguna consulta. 

  Por ello, animo a los alumnos de la Dupla Post-Graduaçao de Lisboa para que utilicen este blog como un medio para poder expresar su opinión, realizar alguna consulta sobre los contenidos teórico-prácticos trabajados en la seminario o sobre alguna de las entradas del blog.
 













Dupla Post-Graduaçao en Neuropsicología Clínica:Modulo de Evaluacion Neuropsicologica-I.

El sábado 23 de Noviembre estuve en Lisboa, impartiendo un seminario sobre evaluacion neuropsicológica perteneciente a la Dupla Post-Graduaçao en Neuropsicología Clínica: Evaluación y rehabilitación neuropsicológica, que organiza el Instituto Portugués de Psicología (INSPSIC). 

domingo, 17 de noviembre de 2013

TDAH "Cuando aprender se convierte en una carga pesada".

No puedo, no sirvo para estudiar, ayer me lo sabia todo, que me pasa, me bloqueo, que puedo hacer. Estos son algunos de los comentarios que los pacientes me transmiten en la consulta a diario y que han motivado este post.

Para comprender la neuropsicología del TDAH, es necesario conocer conceptos funcionales como la Memoria Operativa: Actualización y mantenimiento de la información durante un periodo corto de tiempo y las Funciones ejecutivas (FE): entendidas como las capacidades que permiten llevar a cabo una conducta eficaz, creativa y socialmente aceptada (Lezak,1986).

En este sentido, el funcionamiento ejecutivo de los niños con TDAH esta alterado, debido a los deficits en los componentes ejecutivos
de inhibición (cognitiva y conductual) y actualización (manipulación activa de la información) que padecen y que se ven reflejados en las dificultades que tienen a la hora de; prestar atención de una manera continuada ante tareas aburridas o monótonas, seleccionar que información relevante deben atender y cual ignorar, así como, autorregular su comportamiento.
En cuanto al rendimiento en tareas de memoria verbal se refiere, las dificultades en tareas de recuerdo libre (examenes de desarrollar) mostradas por los niños con TDAH están asociadas a déficits en los componentes estratégicos de la memoria relacionados con el funcionamiento frontal, que se manifiestan a la hora elaborar estrategias de codificación y recuperación activa de la información de manera espontánea y que son características de los pacientes disejecutivos. Pero que a su vez, se benefician de claves semánticas en tareas de reconocimiento.
Teniendo en cuenta lo anterior, creo que su rendimiento en tareas de memoria mejoraría con tareas de reconocimiento (exámenes tipo test) y esto redundaría en una mejor percepción de su capacidad para realizar los exámenes (autoeficacia) que contribuiría a mejorar su percepción sobre si mismos (autoestima).
Para finalizar me gustaría señalar que, el entorno educativo y sus profesionales, el contexto familiar y los profesionales del ámbito clínico, representan unos pilares fundamentales en el desarrollo del potencial cognitivo-ejecutivo de los niños con TDAH. 

TDAH "Cuando aprender se convierte en una carga pesada".

No puedo, no sirvo para estudiar, ayer me lo sabia todo, que me pasa, me bloqueo, que puedo hacer. Estos son algunos de los comentarios que los pacientes me transmiten en la consulta a diario y que han motivado este post.

Para comprender la neuropsicología del TDAH, es necesario conocer conceptos funcionales como la Memoria Operativa: Actualización y mantenimiento de la información durante un periodo corto de tiempo y las Funciones ejecutivas (FE): entendidas como las capacidades que permiten llevar a cabo una conducta eficaz, creativa y socialmente aceptada (Lezak,1986).

En este sentido, el funcionamiento ejecutivo de los niños con TDAH esta alterado, debido a los deficits en los componentes ejecutivos

lunes, 4 de noviembre de 2013

III Jornadas de Neuropsicología y Rehabilitación Neurocognitiva en Drogodependencias.Unidad Asistencial de Drogodependencias del Concello de Vigo "CEDRO".



El próximo 13 de diciembre tendrán lugar las IIIJornadas de Neuropsicología y Rehabilitación Neurocognitiva en Drogodependencias de CEDRO. Este año la organización ha decidido celebrar las Jornadas de Neuropsicología junto con las IX Jornadas del Plan Local de Drogodependencias y otras Adicciones del Concello de Vigo (PLDA).


Las jornadas se celebraran en el salón de actos del VERBUM. Casa das palabras (Vigo) y contaran con la presencia de diferentes profesionales del ámbito de la neuropsicología.
El Catedrático de la Universidad de Granada D. Miguel Pérez García realizará la conferencia inaugural “Drogas y Violencia de Género: Una perspectiva Neuropsicológica”  y la Profesora de la Universidad de Jaén Dña. María José Fernández Serrano realizará una intervención sobre “Cannabis: Prevalencia de consumo, efectos neuropsicológicos e implicaciones clínicas”. Además, miembros del Equipo de investigación en evaluación e intervención en drogodependencias al que pertenezco realizarán una ponencia titulada “Programa Holístico de Rehabilitación Neuropsicológica para Drogodependencias” y a continuación impartirán un taller práctico sobre la  “Aplicación de un Programa Holístico de Rehabilitación Neuropsicológica para personas con déficits neuropsicológicos asociados al consumo de drogas (PHRN.DROG).




La inscripción es gratuita  y se podrá realizar a través del correo electrónico plda@vigo.orgo del teléfono 986 27 60 08. La fecha límite de inscripción es el 5 de diciembre del 2013.






III Jornadas de Neuropsicología y Rehabilitación Neurocognitiva en Drogodependencias.Unidad Asistencial de Drogodependencias del Concello de Vigo "CEDRO".



El próximo 13 de diciembre tendrán lugar las IIIJornadas de Neuropsicología y Rehabilitación Neurocognitiva en Drogodependencias de CEDRO. Este año la organización ha decidido celebrar las Jornadas de Neuropsicología junto con las IX Jornadas del Plan Local de Drogodependencias y otras Adicciones del Concello de Vigo (PLDA).


Las jornadas se celebraran en el salón de actos del VERBUM. Casa das palabras (Vigo) y contaran con la presencia de diferentes profesionales del ámbito de la neuropsicología.